Публичный доклад по итогам работы в 2015-2016 учебном году

  • Печать

Публичный доклад

 по итогам работы

 

в 2015-2016 учебном году

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

 

Тип, вид, статус школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 11» аула Старобжегокай расположена по адресу: РА, Тахтамукайский район, а Старобжегокай, ул.Школьная,10.

 

Администрация, органы государственно-общественного управления

и самоуправления

Непосредственное руководство школой осуществляет директор Евтых Нуриет Гиссовна Заместители директора:

       по учебно-воспитательной работе - Тлий Зулия Батчериевна;

       по воспитательной работе - Совмиз Разиет Казбековна.

 

Основные решения в школе принимает педагогический совет. Работают Попечительский совет, общешкольный и классные родительские комитеты, органы ученического самоуправления, методический совет, методические объединения учителей-предметников.

Все звенья управленческой структуры связаны между собой, между ними существует разделение полномочий и ответственности.

 

2.ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Учебный план школы составлен  на основе следующих нормативных документов:

Федеральный уровень:

     1) Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

     2)   приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

   -  от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

    - от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие    федерального государственного стандарта начального общего образования»;

    - от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

    - от 01.02.2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

    - от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

- от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального  перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  - от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

 

      3) Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 3 марта 2011 года, регистрационный  № 19993);

 

Региональный уровень:

    1) Закон Республики Адыгея от 27.12.2013г. № 213 «Об образовании в Республике Адыгея»;

    2)  приказ, утвержденный Министерством образования и науки Республики Адыгея:

       - от 02.03.08.2015 г. № 156 «О новой редакции базисных учебных планов образовательных учреждений Республики Адыгея, реализующих программы основного общего и среднего общего образования»;

    3) постановление Кабинета Министров Республики Адыгея от 24.07.2006 г. № 115                                      «О национально-региональном компоненте государственного образовательного стандарта»;

    4) инструктивные письма  Министерства образования и науки Республики Адыгея:

         - от 01.09.2011  № 4358 «О внесении изменений в примерные учебные

(образовательные) планы государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Республики Адыгея, реализующих основную образовательную программу

начального общего образования, при переходе на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования»;

 - от 05.07.2012  № 3337 «О внесении изменений в примерные учебные планы государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Республики Адыгея, реализующих основную образовательную программу основного общего образования, в рамках апробации  федеральных государственных образовательных

стандартов основного общего образования»;

- от 17.04.2014г. № 2104 «О примерных учебных планах и рекомендациях государственным и муниципальным общеобразовательным организациям Республики Адыгея, реализующим основную образовательную программу основного общего образования, по формированию учебных планов при переходе на ФГОС ООО»;

- от 25.03.2014г.№ 1536 «О примерных учебных (образовательных) планах и рекомендациях государственным и муниципальным общеобразовательным учреждениям Республики Адыгея, реализующим основную образовательную программу начального общего образования, по формированию учебных (образовательных) планов в соответствии с ФГОС НОО»;

  - от 06.07.2011  № 3406 «О методических рекомендациях по организации внеурочной деятельности государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Адыгея, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования».

        

А, также, на основании:

- Устава МБОУ  «СШ № 11» а. Старобжегокай;

- образовательных программ  МБОУ  «СШ № 11» а.Старобжегокай;

-  программы развития МБОУ  «СШ № 11» а. Старобжегокай на 2011-2016 гг.;

 

       Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний срок освоения программы начального общего образования, для 5-9 классов - на 5-летний срок освоения программы основного общего образования, для 10- 11 классов  – на 2-летний срок освоения среднего  общего образования.

 

     Начальное общее образование

     Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.                                                                                            Часы, выделенные на индивидуальные потребности обучающихся, переданы во 2-4 классах: на учебный предмет Русский язык по 2 часа на каждый класс и на Литературное чтение   по 1 часу  в связи с тем, что в условиях двуязычия есть необходимость усиления этих учебных предметов.

   В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется из расчета 5 часов в неделю на каждый класс по направлениям: духовно-нравственное -1час, социальное -1 час, общеинтеллектуальное -1 час, общекультурное -1 час,  эстетическое -1 час.

     Содержание занятий в рамках внеурочной деятельности формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации: экскурсии, диспуты, олимпиады, конкурсы, соревнования, проектирование.

     В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации      от 28 января 2012г. № 84-р, в 4-х классах с 1 сентября 2012 года введен комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» В 4-ом классе в 2015-2016 учебном году комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» реализуется через модуль «Основы светской этики.

В соответствии с рекомендациями Министерства  образования и науки Российской Федерации и Министерства  образования и науки Республики Адыгея

- 10-15% времени используется на национально-региональный компонент при изучении следующих учебных предметов: Окружающий мир, Музыка, Изо, Технология, Физическая культура.

Изучение отдельных элементов Основ безопасности жизнедеятельности предусмотрены в учебном предмете Окружающий мир.

                                                 Основное общее образование    

Учебный план 5 класса разработан в соответствии с требования ФГОС, на основании 4  варианта Базисного учебного плана основного общего образования для образовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке.                                               Учебный план представлен обязательной частью,  частью, формируемой участниками образовательного процесса, включающей  внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.                                                                                                                                            Обязательная часть  базисного учебного плана определяет состав  учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по годам обучения. Номенклатура учебных предметов обязательной части базисного учебного плана сохранена.  Все предметы изучаются  в полном объеме.                                                   Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС    организована по основным направлениям развития личности и предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.                                                          Содержание внеурочной деятельности реализуется через экскурсии, кружки, конкурсы, проектную деятельность  и др. формы деятельности, отличные от классно-урочной. Внеурочная деятельность не является аудиторной нагрузкой.                                                                                               Недельная нагрузка внеурочной деятельности на одного обучающегося – 5 часов.                               В национально – региональный компонент учебного плана  включены учебные предметы: Адыгейский язык, Адыгейская литература, Адыгэ хабзэ, История Адыгеи.    Изучение адыгейского языка регламентируется национально-региональным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденным постановлением Кабинета министров Республики Адыгея от 24.07.2006г. № 115 «О национально-региональном компоненте государственного образовательного стандарта».    В соответствии с рекомендациями Министерства  образования и науки Российской Федерации и Министерства  образования и науки Республики Адыгея.                                                                                                       - 10-15% времени используется на   национально-региональный компонент при изучении следующих учебных предметов инвариантной части учебного плана:  Литература, Природоведение, География, История, Биология, Музыка, Изобразительное искусство, Технология, Физическая культура.

      - из национально-регионального  компонента перенесен один час на преподавание учебного предмета Основы безопасности жизнедеятельности в  6,7,9-х классах.

      Третий час предмета Физическая культура используется на увеличение двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

 

  Вариативная часть учебного плана распределена следующим образом:

на усиление учебного предмета  Русский язык переданы – по 2 часа в 5, 6 классах, по 1 часу в 6,8 классах на адыгейский язык в связи с тем, что школа национальная, и в условиях двуязычия есть необходимость усиления этого учебного предмета.

 

 

На предпрофильную подготовку в 9 классе введен  элективный курс

    «Математика в экономике» - 9 класс (1час).

 

                                        Среднее общее образование

 

 Часы, выделенные на компонент образовательного учреждения, переданы на усиление учебных предметов:                                                                        

 Русский язык: 1 час в 11классе

Математика: по 1 часу в 10,11 классах

Химия: по 1 часу в 10,11 классах

Биология: 1 час в 11 классе

для выполнения образовательной программы среднего общего образования и успешной подготовки к ЕГЭ.

На преподавание элективных курсов выделено 4 часа в 11 классе:

 

- «Математика в архитектуре»-  (математика)

- «Биология в медицине»- (биология)

- «История мировой культуры»-  (история)

- «Человек и общество»-  (обществознание).

 

   В национально – региональный компонент учебного плана  включены учебные предметы: Адыгейский язык, Адыгейская литература, что регламентируется национально-региональным компонентом государственного образовательного стандарта.

    В соответствии с рекомендациями Министерства  образования и науки Российской Федерации и Министерства  образования и науки Республики Адыгея

    - 10-15% времени используется на   национально-региональный компонент при изучении следующих учебных предметов инвариантной части учебного плана: Литература, География, История, Биология, Мировая художественная культура, Технология, Физическая культура. Основы безопасности жизнедеятельности.

 

  Промежуточная аттестация проводится по итогам учебного года во  2-8 классах   по следующим предметам:

 

Класс

Предмет

Форма аттестации

2

русский язык

математика

адыгейский язык

диктант

контрольная работа

диктант

3

русский язык

математика

окружающий мир

диктант с гр. заданием

контрольная работа

тест

4

русский язык

математика

окружающий мир

диктант с гр. заданием

контрольная работа

тест

5

русский язык

математика

адыгейский язык

диктант с гр. заданием

контрольная работа

диктант с гр. заданием

6

русский язык

математика

адыгейский язык

диктант с гр. заданием

контрольная работа

диктант с гр. заданием

7

русский язык

математика

немецкий язык

диктант с гр. заданием

контрольная работа

контрольная работа

8

русский язык

математика

биология

диктант с гр. заданием

контрольная работа

тест

 

 

 

   Режим обучения

        Основной формой организации обучения является классно-урочная система, создаются условия и для индивидуального обучения. В случае необходимости организуется обучение на дому для больных детей на основании документов медицинских организаций.

Учебная нагрузка и  режим занятий обучающихся 1-11 классов определяются в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189, зарегистрированы в Минюсте России 03.03.2011 года, регистрационный номер 19993). Учтены гигиенические требования при составлении расписания.    

Годовой календарный график на 2015-2016 учебный год

 

Продолжительность учебного года

1 класс

Не менее 33 недель

2-9,11 классы

Не менее 34 недель

Продолжительность четвертей

1 класс

1 четверть – с 01 сентября по 31 октября

8 учебных недель 4 дня

2 четверть – с 10 ноября по 31 декабря

7 учебных недель, 3 дня

3 четверть – с 11 января по 20 марта

9 учебных недель 5 дней

4 четверть – 01 апреля по 31 мая

8 учебных недель 3 дня

2-9,11 классы

1 четверть – с 01 сентября по 31 октября

8 учебных недель 4 дня

2 четверть –  с 10 ноября по 31 декабря

7 учебных недель 3 дня

3 четверть – с 11 января по 20 марта

9 учебных недель 5 дней

4 четверть – 01 апреля по 31 мая

8 учебных недель 3 дня

Продолжительность каникул

Осенние каникулы – 01 ноября по 09 ноября

9 дней

Зимние каникулы –01 января по 10 января

10 дней

Весенние каникулы – 21 марта по 31 марта

11 дней

Дополнительные каникулы для 1 класса —       c 08 февраля по 14 февраля

1 учебная неделя в 3 четверти

Летние каникулы – c 01 июня по 31 августа

13 недель

Продолжительность урока

1 класс I четверть

1 класс II четверть

1 класс III-IV четверть

3 урока по 35 минут

4 урока по 35 минут

4 урока по 45 минут

2-9,11 классы

45 минут

Продолжительность учебной недели

1 класс

5 дней

2-9,11 классы

6 дней

Сменность занятий

1-9,11 классы

Первая смена

Расписание звонков

1 урок

8 30 — 9 15

2 урок

9 25 — 10 10

3 урок

10 30 — 11 15

4 урок

11 35 — 12 20

5 урок

12 30 — 13 15

6 урок

13 25 — 14 10

7 урок

14 20 — 15 05

 

3.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Школа обладает необходимой материально- технической базой, позволяющей успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс.

Для учащихся начальных классов имеется 4 кабинета, для учащихся среднего и старшего звена – 9  предметных кабинетов.

Для внедрения информационно-коммуникационных технологий имеется  компьютерный кабинет. Учащиеся и педагоги имеют возможность выхода в Интернет. Функционирует электронная почта. В школе создана локальная сеть. Все кабинеты оснащены мультимедийным оборудованием. 

В школе хорошая библиотека с читальным залом на 8 мест.  Для занятий спортом имеются  спортивный зал и спортивная площадка.

Горячее питание осуществляется для всех учащихся за счет средств муниципального бюджета и  частично за счет родительской платы  в школьной столовой.

Медицинское обслуживание учащихся осуществляет  медицинский работник ФАПа на основании договора с Тахтамукайской ЦРБ. Имеется  медицинский кабинет.

Ежегодно материальная база школы улучшается.

Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся.

 

Мероприятия, проводимые по обеспечению безопасности

·         Разработан паспорт антитеррористической безопасности;

·         Сформирована нормативно-правовая база по обеспечению безопасности;

·         Школа оборудована системой пожарной безопасности;

·         Установлена система внутреннего видеонаблюдения;

·         Разработаны инструкции по безопасности;

·         Работники регулярно проходят обучение в области охраны труда и техники безопасности;

·         Регулярно проводятся инструктажи по безопасности;

·         Осуществляется плановый технический осмотр здания школы;

·         Проводится обучение учащихся правилам безопасности и охраны жизни;

·         Систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников;

·         Разработаны планы эвакуации людей;

·         Обеспечена освещенность школьной территории, имеется необходимое количество огнетушителей;

·         Учащиеся изучают предмет «Основы безопасности жизнедеятельности».

 

Кадровое обеспечение образовательного процесса

     Кадровый вопрос остается одним из актуальных в сфере образования. Обеспечение качественного образования напрямую зависит от развития кадрового потенциала. В связи с модернизацией образования в России, с внедрением  ФГОСов педагогические работники школы нуждаются в повышении квалификации или профессиональной переподготовке. Следует отметить, что работа в школе по повышению квалификации педагогов носит в большей степени педагогический, методический характер.

ØСведения о педагогических работниках школы (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность)

Показатель

Количество

Всего педагогических работников

21

Образовательный уровень педагогических работников

Высшее образование

18

Н/высшее образование

0

Среднее профессиональное образование

3

Повышение квалификации (прохождение курсов за последний год)

4

Квалификационная категория

Высшая

12

Первая

7

Без категории

0

Соответствие занимаемой должности

 

0

Структура педагогического коллектива по должностям (без учёта администрации)

Учитель

17

Другие должности

4

Имеют учёную степень

0

Имеют государственные и ведомственные награды, почётные звания

9

 

 

Обеспеченность кадрами за 2015-2016 учебный год составляла 100%, хотя учебная нагрузка некоторых учителей выше нормы. Образование всех педработников соответствует занимаемой должности.

 

4.РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

              Объективным показателем качества работы образовательного учреждения  является стабильный, ежегодно подтверждаемый уровень успеваемости обучающихся по результатам учебного года.  Для того, чтобы увидеть полную картину, удобнее  использовать мониторинговую карту школы:

№ п/п

Параметры статистики

 

2013/2014

 

 

2014/2015

 

2015/2016

1.

Количество учеников на конец учебного года:

162

159

153

 

из них на I ступени

59

76

75

на II ступени

70

72

74

на III ступени

38

11

4

2.

Отсев в течение года

2

0

0

3.

Не допущены  к ГИА

0

0

0

4.

Не получили аттестата

3

1

0

 

из них об основном образовании

0

1

0

о среднем образовании

3

0

0

5.

Оставлено на второй год

0

0

0

6.

Переведены «условно»

0

0

2

7.

Окончили школу с аттестатом особого образца

3

2

1

из них в основной школе

1

2

1

в средней школе, в т.ч.

2

0

1

с золотой медалью («За особые успехи в учении»)

2

0

1

с серебряной медалью

0

0

0

8.

Получили на экзаменах «2» :

3

1

1

 

по русскому языку

0

1

0

 

по математике

3

1

1

 

Примечания: Без отметок аттестуются учащиеся 1 класса, 10-11 классы - по полугодиям.  С отметкой аттестовано -134 ученика.

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний  по ступеням

 

Учебный год

Успеваемость

Качество знаний

I

ступень

II

ступень

III

ступень

По школе

I

ступень

II

ступень

III

ступень

По школе

2013/14

100

100

100

100

59

53

48

53,7

2014/15

100

100

100

100

59

46

64

45

2015/16

95

100

100

98

43

37

25

35

 

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний выпускников по ступеням

 

Учебный год

Успеваемость выпускников

Качество знаний выпускников

I

ступень

II

ступень

III

ступень

I

ступень

II

ступень

III

ступень

2013/14

100

100

85

46

50

45

2014/15

100

100

100

75

21

37,5

2015/16

100

100

100

50

50

25

 

 

Результаты итоговой аттестации

            Итогом деятельности педагогического коллектива школы всегда являются выпускные экзамены. В 2015-2016 учебном году школу заканчивали 16 учеников  9-го и 4 учеников  11-го классов.  Все выпускники были допущены к ГИА-2016.

 Обучающиеся 9 (одна пересдала геометрию в дополнительные сроки),11 классов сдали государственную итоговую аттестацию и получили аттестаты об  основном общем образовании и среднем общем образовании.

При проведении государственной итоговой аттестации школа руководствовалась положениями о проведении итоговой аттестации, разработанными Министерством образования РФ. Нормативные документы оформлены в срок, для учителей и обучающихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией. Для родителей и обучающихся неоднократно проводились инструктажи по различным вопросам подготовки и проведения итоговой аттестации.

 

Анализ результатов итоговой аттестации за курс основной школы

      При проведении государственной итоговой аттестации обучающихся  9 класса школа руководствовалась Приказом МО и Н РФ №1394 от 25.12.2013г «Об утверждении Порядка проведения   государственной  итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования».

       На конец учебного года в 9 классе обучалось 16 обучающихся. Все обучающиеся  были допущены к итоговой аттестации. Выпускники 9 класса сдавали 4 экзамена: обязательные экзамены по русскому языку и математике и два экзамена по выбору.Все  прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца. 

Итоги   экзамена  по русскому языку

 

Класс

Учитель

Кол-во

выпускников

Кол-во выпускников,  сдававших экзамен

Отметки

Успеваемость

 

Качество

знаний

Средний балл

 

 

5

 

 

4

 

 

3

 

 

2

9

Евтых Н.Г.

16

16

8

5

3

0

100

81

4

 

 

 

 

Итоги экзамена по алгебре

 

Класс

Учитель

Кол-во

выпускников

Кол-во

выпускников,  сдававших   экзамен

Отметки

Успеваемость

 

Качество

знаний

Средний балл

 

 

5

 

 

4

 

 

3

 

 

2

9

Жане С.А.

16

16

0

11

4

0

100

62,5

  3,8

 

Итоги экзамена по геометрии

 

Класс

Учитель

Кол-во

выпускников

Кол-во

выпускников,  сдававших   экзамен

Отметки

Успеваемость

 

Качество

знаний

Средний балл

 

 

5

 

 

4

 

 

3

 

 

2

9

Жане С.А.

16

16

0

8

8

0

100

50

  3,5

 

Результаты сдачи экзаменов в  форме ОГЭ за курс основной школы в текущем учебном году  лучше, чем в прошлом году и по русскому языку и по математике.

   Результаты сдачи экзаменов по выбору намного хуже, чем по обязательным предметам. Обществознание сдавали 14 уч-ся: на «5» - нет, «4»-2, «3»-11, «2»-1. Успеваемость-92%, качество знаний-14%; биологию-8 выпускников: на «5» - нет, «4»- нет «3»-5, «2»-3. Успеваемость- 62%, качество знаний-0 %; географию сдавали тоже 8 уч-ся: на «5» - нет, «4»- 3, «3»-3, «2»-2. Успеваемость- 75%, качество знаний-37,5 %

      Анализ результатов государственной итоговой аттестации позволил выявить ряд проблем и недочётов. Сравнительный анализ выполнения заданий свидетельствует о наличии повторяющихся из года в год типичных ошибок и недостатков. 

 

ВЫВОДЫ:  В новом учебном году руководителям ШМО учителей гуманитарного, естественно-математического циклов   следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 класса, глубже проанализировать причины затруднений учащихся,  провести работу по поиску новых методических  подходов  в подготовке учащихся к сдаче экзаменов в  форме ОГЭ. Проанализировать тенденции соответствия годовых отметок выпускников с результатами экзаменов.

 

Итоговая аттестация за курс средней  школы

 

      При проведении государственной итоговой аттестации обучающихся  11 класса школа руководствовалась Приказом МО и Н РФ №1400 от 26.12.2013г «Об утверждении Порядка проведения   государственной  итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

             Реализация задачи  повышения уровня качества знаний учащихся по каждому предмету осуществлялась с использованием мониторинга подготовки выпускников к ЕГЭ по всем предметам и особенно по обязательным: русскому языку и математике. Это – входной контроль,  контроль за 1 полугодие, диагностические ( школьные) контрольные работы  по русскому языку, математике, выбранным предметам (химии, биологии, обществознании, истории, географии). Был составлен план мероприятий по подготовке к ЕГЭ.

На конец 2015- 2016 учебного года в 11  классе обучалось 4 человека. К итоговой аттестации  были допущены все.  4 выпускника, допущенные к итоговой аттестации, сдавали два обязательных предмета - русский язык и математику. При прохождении  определенного порога можно было получить аттестат.

 

Результаты следующие:

 

Предмет

Кол-во

сдававших

экзамен

Перешли

порог

Не перешли

порог

Средний тестовый балл по школе

Русский язык

4

4

0

56

Математика (Базовый уровень)

4

4

0

4

 

 

 

ЭКЗАМЕНЫ ПО ВЫБОРУ

  В экзаменах по выбору принимали участие 2  выпускника: один сдавал математику профильную и обществознание, одна – химию и биологию. По профильной математике и обществознанию порог не перейден: 23  и 25 баллов;  химию и биологию сдали успешно: 56 и 52 баллов соответственно.

Выводы:

1. Все экзамены прошли в установленные сроки, чётко, организованно, без нарушений, качество знаний ниже в сравнении с предыдущими годами практически по всем предметам.

2. Выбор ВУЗа , в соответствии с , не все выпускники делают осознанно.

3. Максимальный балл по русскому языку составил – 56 баллов (учитель Совмиз Р.К.), по математике (Б) – 4 балла (Жане С.А).

Проблемы:

1.      Все  выпускники получили аттестат.

2.      Нужно отметить, что один выпускник,  сдававший два предмета по выбору: математику профильную и обществознание, не переступил порог по обоим предметам. Причиной явилось то, что в течение года ученик  слабо работал на уроках, результаты практически по всем контрольным работам были низкие. Несмотря на то, что   учителя-предметники Жане С.А. и Тлий З.Б.  старалась использовать индивидуальный  подход, работали над ликвидацией пробелов в знаниях, проводили  целенаправленную работу с родителями  – результаты этой работы при сдаче ЕГЭ были слабо заметны.

 

Пути решения:

1.      На заседаниях ШМО проанализировать итоги ГИА в выпускных классах, отметив положительные и отрицательные стороны.

2.      Основное внимание при работе с учащимися уделить сформированности ключевых предметных и обще предметных компетенций. Подготовку к ЕГЭ начинать не на третьей ступени обучения, а с первого года изучения предмета. 

3.      Шире внедрять  современные информационные образовательные  технологии, разнообразить формы ведения уроков.

4.      Всем учителям-предметникам создавать условия для достижения каждым учеником обязательных результатов обучения, усилить практическую направленность уроков.

5.      Заместителю директора по ВР усилить работу по раннему профессиональному определению выпускников, выбору предметов для сдачи ЕГЭ.

6.      Заместителю директора по УВР осуществлять систематический контроль за прохождением программного материала, за подготовкой выпускников к ГИА.

7.      Поставить на контроль подготовку к ЕГЭ по математике, обществознанию.

8.      Классным руководителям совместно с учителями предметниками своевременно информировать родителей об уровне подготовке обучающихся к итоговой аттестации, активно использовать административный ресурс.

9.      Организовать обобщение и распространение опыта по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ.

 

 

 

5.РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

 

Результаты участия в муниципальном  этапе

 Всероссийской олимпиады школьников

 

Общее количество обучающихся в 5-9, 11 классах (чел.)

Школьный этап

Муниципальный этап

Кол-во участников

Кол-во победителей, призеров

Кол-во участников

Кол-во победителей, призеров

 

80

 

57

 

35

 

27

 

6

 

ФИО участника

Класс

результат

предмет

ФИО учителя

1

Нач Дана

8

1 место

ОБЖ

Зазий С.М.

2

Хатит Рамадан

7

3 место

Немецкий язык

Хадипаш А.И.

3

Хатит Казбек

8

1 место

География

Хуако М.К.

4

Совмиз Салим

9

3 место

География

Хуако М.К.

5

Совмиз Джульетта

7

3 место

Русский язык

Хадипаш С.Н.

 

 

Результаты участия в муниципальном  этапе

Региональной олимпиады школьников

 

1

Хатит Казбек

8

1 место

Адыгейский язык

Совмиз Н.Ш.

 

 

 

1 место

Адыгейская литература

Совмиз Н.Ш

2

  Хакуз Казбек

7

2 место

Адыгейский язык

Совмиз Н.Ш.

 

Участие учащихся начальной школы ( 4 классы ) в муниципальных олимпиадах 

 

Результаты:

ü  Тлипий Нафисет -  3 место по адыгейскому языку,

     Качество подготовки  и результаты участия в районных  олимпиадах  для обучающихся 4 классов  на  достаточном уровне.

 

В  2015-2016 учебном году учащиеся школы  также  участвовали:

·         В Международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» - 45  ученика школы (Организатор Хадипаш С.Н.)

Лучшие результаты:

Ф.И.О.               Класс

учащегося

Место

в школе

      Место в районе

  Ф.И.О. преподавателя

1.Рахмаков Виталий 3              1                           15                        Калакуток М.А.

2.Хатит Сафер           3              1                           15                        Калакуток М.А.

3.Гаргиянц Тимофей 4             1                            11                        Хатко З.Б.

4.Хаджиев Ислам      5             1                             3                         Совмиз Р.К.

5.Хатит Диана           6              1                            4                         Хадипаш С.Н.

6.Совмиз Джульетта 7              1                             1                        Хадипаш С.Н.

7.Хадипаш Дахмина 8              1                           58                        Хадипаш С.Н.

8.Хаджиев Каплан    9              1                            11                       Евтых Н.Г.

 

·         В Международном математическом конкурсе «Кенгуру» - 60 учащихся школы (Организатор Жане С.А.)



Лучшие  результаты участия в международном конкурсе «Кенгуру».

Ф.И.О.               Класс

учащегося

Место

в школе

Место в районе

              Ф.И.О.      преподавателя

 

1.Хаджиев Шамиль 2                  1                          -                           Тхагушева Т.Х.

2.Саргсян Павел       3                 1                          16                        Калакуток М.А.

3.Хатит Анзор          4                  1                         5                           Хатко З.Б.

4.Барчо Дамир          5                  1                         28                        Хатит С.М.

5.Хадипаш Ислам     6                  1                         6                          Хатит С.М

6.Барчо Сальбий       7                  1                         1                          Жане С.А.

7.Хаджиев Батыр       8                 1                         1                          Жане С.А.

 

·         В районном конкурсе юных чтецов «Живая классика»

Ø  Хатит Казбек, ученик 8 класса 2 место ( учитель Хуако М.К.)

 

·                     В  районном этапе республиканского конкурса на лучшее сочинение «День памяти и скорби – день согласия и примирения»

Ø  Четух Замира, ученица 11 класса заняла 1 место ( учитель Совмиз Р.К.)

 

6.МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

   

        В 2015-2016 учебном году коллектив школы  продолжил работу над  методической темой «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты ООО».

       Методическая работа в 2015-2016 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через перспективный план развития школы и учебно-воспитательный процесс.

Цель: организация условий для повышения квалификации и наращивания кадрового педагогического потенциала школы, подготовка учителя как субъекта профессиональной деятельности, социальной жизни, субъекта личностной самореализации, самоактуализации и самоорганизации.

Основные задачи:

1.  Научно-методическое обеспечение  реализации ФГОС, создание  необходимых условий  для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы,  программы развития школы.

2. Создание внутришкольной  системы повышения квалификации на основе самообразования и обобщения опыта.

3.  Внедрение новых форм непрерывного повышения  профессиональной компетентности педагогов    ( тьюторство, дистанционные семинары и т.д.).

4. Развитие и совершенствование системы психолого - педагогической поддержки одаренных учащихся.

5. Совершенствование  системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

6.  Использование инновационных технологий для повышения качества образования.

7. Приведение в систему работу учителей-предметников по темам самообразования,  активизация работы по выявлению и обобщению, распространению  педагогического опыта творчески работающих педагогов.

8.  Обеспечение методического сопровождения работы с  молодыми  специалистами.

        

 Для решения данных задач в школе были созданы следующие условия:

ü  составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;

ü  все методические объединения и методический совет имели планы работы, вытекающие из общешкольного плана;

ü  работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

ü  работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.

       

Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

·       работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

·       подбор и расстановка кадров;

·       повышение квалификации, педагогического мастерства  педкадров;

·       работа с МО, МС – групповая методическая деятельность;

·       индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;

·       диагностико-аналитическая деятельность, психолого-педагогическая деятельность;

·       обновление методической оснащённости кабинетов.

 

       В школе действуют 3 предметных методических объединений учителей: МО учителей гуманитарного цикла , МО учителей естественно- математического     цикла, МО учителей начальных классов. Руководители МО входят в состав методического Совета школы,  который координирует основные направления работы МО. Каждое МО работает в соответствии с планами работы на учебный год.

     На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

•    работа с новыми образовательными стандартами;

•    методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

•    формы промежуточного и итогового контроля;

•    требования к оформлению письменных работ;

•    формы работы с одарёнными учащимися;

•    отчеты учителей по темам самообразования;

•    подготовка к ГИА;

•   анализ контрольных срезов и итоги олимпиад;

·                                вопросы разработки АООП НОО обучающихся с ОВЗ и УО;

•    мотивация достижения успехов у школьников;

•    инновационные системы контроля и оценки знаний учащихся;

•    формирование познавательной активности учащихся.

 

 На заседаниях МО также уделялось  внимание следующим вопросам:

·                    Качественная реализация учебных планов и программ;

·                    Изучение нормативных документов по ФГОС ООО, ФГОС  ОВЗ;

·                     Обзор периодической литературы;

·                     Выполнение единого орфографического режима;

·                    Непрерывность и преемственность обучения;

·                    Повышение квалификации учителей;

·                    Мониторинг качества знаний учащихся;

       МО стараются активизировать внедрение новых технологий,  анализируют результаты и принимают решения по повышению качества знаний.

       Заседания ШМО проводились регулярно, намеченный план выполнен всеми МО.

Готовились и проводились открытые уроки, учителя обменивались опытом, используя взаимопосещение и консультации.

       Руководители ШМО учителей ЕМЦ (Жане С.А.) и учителей гуманитарного цикла

Хадипаш С.Н.) уделяли большое внимание подготовке к  ГИА.

      ШМО учителей начальных классов (рук. Калакуток М.А.) свои заседания проводило регулярно, учителя обменивались опытом, уделило большое внимание изучению документации по введению ФГОС НОО  обучающихся с ОВЗ и умственной отсталостью, консультировались по вопросам разработки АООП НОО.

       Методический Совет в этом учебном году провел 5 заседаний, где рассматривались вопросы контроля и функционирования образовательного процесса.

 

  Вопросы  методического характера обсуждались  на педсоветах, на МС, на совещаниях при УВР, ШМО.

    Большой интерес вызвали такие вопросы и проблемы:

1.      Современное образование: новые требования, новые возможности, новая ответственность.

  1. Введение ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и умственной отсталостью.

3.      Социализация обучающихся с ОВЗ и УО.

4.      ФГОС ОВЗ: внеурочная деятельность - важнейший компонент современного образовательного процесса в школе.

5.      Психологическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и УО.

6.      Анализ итогов олимпиад.

7.       Итоги промежуточной аттестации.

8.       Подготовка к ГИА и ее итоги.

 

    

          В течение 2015-2016 учебного года учителя  работали над темами по самообразованию, накапливали материал в свои портфолио,  расширяли круг своих знаний и повышали квалификацию. 

         За прошлый учебный год прошли курсовую переподготовку 9 педагогов. На сегодняшний день  1 учитель начальных классов имеют  курсовую подготовку  по ФГОС НОО с обучающимися с ОВЗ на базе  АРИПК г.Майкопа. 

 Количество педагогов,  получивших  в этом учебном году квалификационную категорию:

  • Первая категория -2 человека

На данный момент по школе учителей

- с высшей категории -8 чел.

-с первой категории – 8 чел.

- соответствие занимаемой должности – 1 чел.

- без категории – 1 чел.

В истекшем учебном году продолжалось пополнение базы  данных передового педагогического опыта педагогов школы.

В 2015-2016 учебном году   на базе школы проведены  районные мероприятия:

ØРМО учителей географии, биологии, ОБЖ, русского языка и литературы.

В прошедшем учебном году учитель русского языка и литературы, директор школы Евтых Н.Г. принимала участие:

Ø  в   республиканской научно-практической конференции «Патриотическое воспитание детей и молодежи: состояние и перспективы».                                       

Ее выступление по теме «Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы» опубликовано в сборнике МО и Н РА «Патриотическое воспитание детей и молодежи: состояние и перспективы». Майкоп, 2015г.

Приказом министра образования и науки РА ей объявлена благодарность.

 

    Учителями  опубликованысобственные методические разработкиуроков,доклады из опыта работы,отражающие современное содержание обучения в республиканском сборнике «Образование, наука и технологии: современное состояние и перспективы развития»:

- учитель математики  Хатит С.М. по теме: «К вопросу о применении ИКТ на уроках математики»;

- учитель русского языка и литературы Совмиз Р.К. по теме: «Современные педагогические технологии в деятельности учителя русского языка и литературы»;

- учитель биологии  Калакуток А.А. по теме: «Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках биологии как один из способов повышения качества знаний учащихся»;

-учитель химии по теме «Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках химии»;

 

в районном сборнике МКУ «ИМЦ» «Повышение качества знаний на уроках»:

-  Учитель русского языка и литературы Совмиз Р.К.по теме: «Повышение качества знаний на уроках русского языка и литературы».

- Учитель биологии  Калакуток А.А. по теме: «Повышение качества знаний на уроках биологии».

- Учитель химии по теме «Повышение качества знаний  на уроках химии».

 

     В составе муниципальных комиссий  по проверке олимпиадных работ были задействованы учитель химии Зазий С.М., учитель русского языка и литературы Хадипаш С.Н., учитель адыгейского языка и литературы Совмиз Н.Ш.

      Ежегодно членом экспертной муниципальной  подкомиссии по проверке экзаменационных работ являются учителя русского языка и литературы Совмиз Р.К. и Хадипаш С.Н.

Традиционные организаторы в школе Международных конкурсов «Русский медвежонок – языкознание для всех» - Хадипаш С.Н.,«Кенгуру» - Жане С.А.

Из 20 педагогов, осуществляющих педагогический процесс, в 2015-2016 учебном году   награждены:

  • Грамотой МО и Н РА – 1 чел.: Барчо З.М.
  • Грамотой УО администрации МО «Тахтамукайский район» - 2 чел.
  • Почетной грамотой Госсовета- Хасэ РА-1 чел. Тхагушева Т.Х.

 

     Проанализировав состояние методической работы, можно сделать вывод о том, что деятельность всех структур методической службы школы была направлена на повышение эффективности обучения, воспитания, развития и социализации детей. Педагогический коллектив руководствовался задачами, стоящими перед школой, уровнем образовательного процесса, накопленным позитивным опытом.

       Однако остались проблемы в использовании современных  технологий на уроках отдельными учителями среднего звена; в недостаточности уровня аналитико-диагностической деятельности в работе учителя; в стабилизации и повышении качества знаний по отдельным предметам. Поэтому нужно в следующем учебном году обратить особое внимание на решение этих проблем.

       Основные задачи методической работы школы на 2016-2017 учебный год:

1.     Активно содействовать внедрению современных педагогических технологии, способствующих повышению качества образования.

2.     Продолжать использовать  инновационные  формы и методы методической работы.

 

7.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

   

       Воспитательная и образовательная деятельности в МБОУ « СШ № 11» а.Старобжегокай   основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития.

Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровье детей. Результатом всей работы педагогического коллектива школы должна стать личность школьника, ориентированная на самопознании и самовоспитании, с чувством гражданина, политической культурой, личным достоинством.

Планирование воспитательной работы осуществляется в соответствии с планами ВР школы, управления образования, отдела культуры, отдела по физической культуре и спорту МО Тахтамукайский район, органов правопорядка и др.

Система воспитательной работы  включат следующие компоненты: воспитательная работа стиль, тон отношений, внеурочная (внеучебная), в процессе обучения. В школьном коллективе: деятельность,  морально- психологический климат; внеклассная ВР, внешкольная ВР, работа с родителями и общественностью.

 

Цель воспитательной работы –создание в школе воспитательного пространства, главной ценностью которого является развитие жизнеспособной, духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности каждого ребёнка.

 

 

Задачи воспитательной работы:

§  Создавать действенную и эффективную воспитательную систему в школе на основе единства диагностики и результатов деятельности, материальной базы школы, уровня развития коллектива воспитателей-единомышленников, ученического самоуправления, дополнительного образования и социальной среды.

§  В развитии детского движения и ученического самоуправления предусматривать реальное участие детей в планировании, организации и оценке школьных дел.

§  В совместной работе школы и семьи выделить приоритет здоровья; создавать и поддерживать авторитет благополучных семей, поощрять личный пример семьи и родителей в воспитании детей.

§  Приобщать обучающихся к нравственным ценностям в процессе духовного и культурного развития.

§  Нацеливать обучающихся на получение глубоких и прочных знаний с постановкой перспективных задач через систему различных дополнительных занятий, различных по тематике кружков.

§  Создавать условия для участия семей в воспитательном процессе, привлекать родителей к участию в управлении общеобразовательным учреждением.

§  Продолжить развитие творческих способностей обучающихся во внеурочное время.

 

     Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

·         Гражданско-патриотическое

·         Профориентационное

·         Спортивно-оздоровительное

·         Духовно-нравственное

·         Нравственно-эстетическое

·         Экологическое

·         Работа с родителями 

·         Изучение личности

·         Профилактика правонарушений

·         Кружковая работа.

Педагогический коллектив обязательно имеет, свои школьные традиции это позволяет  иметь "свой имидж". Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее.  Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и групповые.

Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

·         "1 сентября - День Знаний" - торжественная линейка

·         "День Учителя"

·          День  Адыгеи

·         "Праздники осени"

·         "Пусть всегда будет мама"

·         "День борьбы со СПИДом"

·         "Новогодние ёлки", "Новогодний бал"

·           День защитника Отечества "Уроки Мужества"

·          А ну-ка, парни!

·         "Международный женский день - 8 Марта"

·         "Масленица"

·         "День птиц"

·         "Войны мы не знали, но все же…"

·         "День защиты детей" (по основам безопасности жизнедеятельности)

·         "Последний звонок" и т. д.

      В традиционных школьных мероприятиях участвуют  1-11 классы, но степень активности  детей в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, воспитателей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

Для формирования "имиджа" школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, региональных и всероссийских конкурсах. Ребята, которые принимают, участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки, умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году наши ученики школы, под руководством педагогического коллектива, приняли участие в районных, региональных, всероссийских фестивалях и конкурсах.                                                                                                                                  Многие участники конкурсов награждены дипломами, благодарственными письмами и памятными призами.

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ                                                                                                                                     Наши учащиеся ежегодно принимают участие в районных и республиканских конкурсах и соревнованиях и занимают призовые места.

№ п/п

Название конкурса или соревнований

Победитель или призер

Место, уровень

Ответственный

1

Конкурс на лучшее сочинение по теме: «День памяти и скорби –день согласия и взаимопонимания» среди 10-11 классов.

Четух Замира Рамазановна

1 место муниципальный

Учитель русского языка и литературы Совмиз Р.К.

2

Конкурс детских рисунков и других художественных работ по мотивам произведений А.С.Пушкина.

Хаджиев Ислам Адамович

Лауреат республиканский

Учитель русского языка и литературы Совмиз Р.К.

3

Акция «Письмо в прошлое».

Чермит Сальбий Тимурович

Четух Замира Рамазановна

2 место муниципальный

3 место муниципальный

Учитель русск. языка и литературы Евтых Н.Г.                                        Учитель русского языка и литературы Совмиз Р.К.

4

Соревнованиях «А ну-ка, парни!»

Команда «СШ № 11» а.Старобжегокай

3 место

Зональные

Учитель ОБЖ

Зазий С.М.

5

Районный этап республиканского смотра-конкурса ДОО.

ДО «Нарты»

2 место муниципальный

Зам. по ВР Совмиз Р.К.               Вожатая Хаджиева Н.К.

6

Конкурс на лучшую природоохранную работу «Ты мне нужен…».

ДО «Нарты»

3 место муниципальный

Вожатая                            Хаджиева Н.К.

7

Республиканский  заочный фотоконкурс  «Детская организация в делах и лицах».

ДО «Нарты»

2 место

республиканский

Вожатая

Хаджиева Н.К.

8

Акция «Открытка Ветерану. Спасибо за Победу».

6 класс

3 место

муниципальный

Хуако М.К.

9

Военно-спортивная  игра «Зарница - 2016», посвященная  25-летию образования РА и Дню Пионерии.

Команда «Орлята»

3 место в викторине «Моя Адыгея» муниципальный

Вожатая Хаджиева Н.К.

Хадипаш А.Ш.

 

 

 

 

 

10

Спартакиада школьников по легкой атлетике.

Команда МБОУ «СШ №11»

1 место муниципальный

Хадипаш Р.Р.

11

Старты надежд.

Команда МБОУ «СШ №11»

2 место муниципальный

Хадипш Р.Р.

12

Овеяны славой флаг наш и герб.

Хотко Анзор Тимурович

3 место республиканский

Хаджиева Н.К.

 

 

Посещались классные часы и воспитательные мероприятия.

 Цели посещения: соответствие содержания мероприятий задачам воспитания; качество подготовки и проведения мероприятий; выполнение плана  воспитательной работы; удовлетворённость учащихся.

Классы

Тема/форма

1-11

«Моя малая Родина»

 5 - 9

Мероприятие, посвященное 1- летию  памяти жертв Беслана

1-11

Профилактические мероприятии «Вниание дети1»

1-4

«Посвящение в первоклассники»

1-11

«День герое Отчества»

7 - 11

Мероприятие «Адыгея –Родина моя»

5-8

Общешкольное мероприятие «С днем учителя»

9-11

Фестиваль «Под небом единым»

5-6

Посещение  Краснодарского океанариума

5-8

Осенний КВН

8-11

Мероприятия посвященные всероссийскому « Дню правовой помощи»

 7

Профилактика безнадзорности и  правонарушений среди несовершеннолетних  «Нет вредным привычкам»

 5-6

Соревнования по теннису

1-4

Мероприятие  «День матери»

1-11

Мероприятия по проведению месячника оборонно-массовой  и военно-патриотической работы»

9-11

Урок мужества «Листая страницы афганской войны…»

1

Праздник «Прощание с Азбукой»

1 - 4

Праздник «Любимые книги любимых писателей»

7 - 10

Классный час «Опасные напитки»

6

Урок мужества «Мамаев Курган»

1 - 11

Бессмертный полк

1-11

«Гагаринский урок»

1 - 11

Праздничный «Салют, Победа!»

4

Прощание с начальной школой

1-8

День защиты детей

 

В целом мероприятия проходят согласно плану. Тематика школьных дел разнообразна, соответствует теме года, охватывает юбилейные даты истории России

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ

 

Года

2014-2015

Общая численность учащихся на начало  учебного года 

152

Название детского объединения

 

«Нарты»

Количество кружков  по интересам и спортивных  секций, работающих   в

11/1

В них занимается детей

87

Из них на учете в КДН

0

Из них на  внутришкольном учете

0

 

Количество детей из многодетной семьи

 

 

52

 

Количество детей из малообеспеченных

10

Количество детей из неполных семей

12

Количество детей находящихся на опеке

3

Количество детей, проживающих в интернате, приюте

0

Количество детей  «группы риска»

0

Сведения о здоровье детей

2 детей инвалидов

 

Результатом воспитательной работы школы являются показатели уровня воспитанности обучающихся . Уже не первый год при оценке УВ обучающихся  классные руководители используют методику Н.П. Капустина, которая подразумевает оценку УВ самим обучающимся одноклассниками, родителями, учителем. По результатам проделанной работы был определен УВ каждого обучающегося, школы в целом.

 

Таблица 3.

Уровень воспитанности  обучающихся  по классам.

УВ

1

2

3

4

5

6

7

8

10

11

Всего

5

5

7

11

10

14

16

12

8

25

Высокий

1

1

5

6

4

-

4

1

1

7

Хороший

2

3

2

4

4

8

6

2

5

8

Средний

1

1

-

1

2

4

6

5

2

10

Низкий

1

-

-

-

-

2

-

4

-

-

Ср. балл

3.0

3,2

4,5

4,8

4,2

3.5

4,0

2.5

4,0

4,1

 

Средний балл по школе – 4,0 (хороший УВ).

 

МО классных руководителей

 

В течение года работало МО классных руководителей под руководством  Хадипаш А.Ш.  Основной формой работы МО были методические совещания (их проведено 4, на которых обсуждались и рассматривались следующие вопросы:

1. Анализ итогов работы МО и классных руководителей за 2015- 2016 учебный  год:                          « Технология организации деятельности классного руководителя , документация, план ВР».

2. « Новые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе».

3. «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика». 

4. Подведение итогов 2015-2016 учебного года.

В рамках МО налажена система проведения открытых классных часов и мероприятий.

Открытые классные часы проведены: в 5 классе по теме «День Матери» (кл.  рук. Хадипаш  А.И.)., в  6 классе  « Мамаев Курган»  кл. рук. Хуако М.К.,

Мероприятия  прошли на хорошем методическом и эмоциональном уровне (см. справки по восп. работе).Классные руководители продемонстрировали разнообразные формы и методы работы с детьми: тренинг общения, игры, устный журнал, диспут. Удалось обеспечить взаимопосещение и анализ открытых классных часов и мероприятий. На методических совещаниях и самостоятельно, изучались нормативные документы,  методическая литература. Все классные руководители посещали совещания МО, выступали с сообщениями и предложениями.

 

 

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ

Взаимодействие семьи и школы является важнейшим фактором в формировании воспитательного пространства. Общая цель семьи и школы – воспитать гармонично развитую личность. Подготовить каждого ребенка к самостоятельному выбору жизненного пути. Задача школы – сделать семью помощником и другом как для самого ребенка, так и для школы.

Одной из стратегических линий развития и успешного функционирования школы является серьезное и целенаправленное психолого-педагогическое просвещение семьи по вопросам взросления ребенка, его социализации, внутрисемейных отношений. В течение учебного года родительский всеобуч осуществляли классные руководители, завучи, психолог, социальный педагог согласно запланированной тематике. Общешкольные родительские собрания были посвящены взаимодействию семьи и школы в вопросах пропаганды здорового образа жизни, профилактики безнадзорности и правонарушений, профилактики вредных привычек, реализации Закона РА « Об отдельных мерах по защите прав ребенка» от 26 мая 2010г и внесении в этот закон изменений «Об административных правонарушениях» для обеспечения безопасности детей. Организованы встречи родителей учащихся с участковым инспектором. В ноябре проведен круглый стол с участием родителей и старшеклассников «Выбор профессии- дело нелегкое» в апреле в рамках общешкольного родительского собрания организован просмотр фильма «Полуфабрикаты смерти», обсуждение вопроса о проведении анонимного тестирования.

В течение года осуществлялась работа классных и общешкольного родительских комитетов. Были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей «День Матери», новогодние утренники и вечера, Дни здоровья, спортивные акции «Чистый аул, чистая школа», «Моя мама – лучшая на свете», выпускной бал Классные руководители выстраивают индивидуальную работу с родителями, учащимися школы по разным проблемам.

Классы

1

2

3

4

5

6

7

8

10

11

Индивидуальные беседы с родителями

+

+

+

 +

+

+

+

+

+

+

Индивидуальные беседы с учащимися

+

+

 +

 +

+

+

+

+

+

+

 Профилактика правонарушений

-

-

-

-

-

-

-

+

+

+

 Практически все классные руководители проводят индивидуальные беседы, встречи, консультации с родителями учащихся классов, с самими детьми, вызывающими опасения, у которых есть проблемы в учёбе, посещаемости, опоздания на уроки.   Особо стоит отметить работу с детьми классных руководителей  Хуако М.К. ,Хадипаш С.Н., Хадипаш А.И. В целом взаимодействие школы и семьи осуществляется посредством установления заинтересованного диалога и сотрудничества, направленного на обеспечение целостности воспитательной системы.

 

Работа по реализации Закона РА «О отдельных мерах по защите прав ребенка», профилактике правонарушений

Реализация Закона РА «О отдельных мерах по защите прав ребенка» является основой воспитательно-профилактической работы школы, направленной на защиту прав детей, их нравственное воспитание, формирование правовой культуры, уважения к Закону; организацию полезной занятости учащихся во внеурочное время, профилактику правонарушений несовершеннолетних. Работа школы по профилактике правонарушений осуществляется в соответствии с разработанным целевым планом.

В школе действует Совет по профилактике правонарушений, в состав которого входят заместитель директора по воспитательной работе, медсестра, руководитель ШМО классных руководителей

Совет объединяет и координирует работу по воспитанию, развитию и социальной защите обучающихся, защите их прав, профилактике безнадзорности и правонарушений, обеспечивает межведомственное взаимодействие. В этом учебном году проведено проведено 10 заседаний Совета, в ходе которых рассматривались вопросы по оптимизации воспитательной профилактической работы, велась индивидуальная профилактическая работа с учащимися и их родителями.

.

 Классными руководителями в школе проводятся мероприятия по пропаганде правовых знаний, по профилактике правонарушений, пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения, употребления алкоголя несовершеннолетними; по организации внеурочной занятости и досуга учащихся.

В течение учебного года организовывались встречи учащихся с сотрудниками правоохранительных органов, КДН.

В целях контроля за реализацией Закона РА «О отдельных мерах по защите прав ребенка» , разработан мониторинг деятельности классных руководителей, отражающий основные направления воспитательной работы классных руководителей, ежемесячно проводятся совещания, на которых рассматриваются вопросы организации воспитательной работы в школе.

 

Результат за 2015-2016 учебный год:

 

 

2012-2013

Количество  учащихся. состоящих на учете КДН

0

На внутришкольном учете

0

В  «группе риска»

0

Со всеми учащимися школы , проводится  профилактическая работа.

Классными руководителями  разработаны планы   по активному  вовлечению  в общественно-полезную, спортивную, творческую деятельность.

Педагогическому коллективу необходимо усилить работу по профилактике правонарушений, разнообразить формы и методы пропаганды правовых знаний, популяризации Закона РА «О отдельных мерах по защите прав ребенка» Профилактика правонарушений остается одной из основополагающих составляющих воспитательной работы в предстоящем учебном году.

 

Работа по профилактике наркомании в 2015-2016 учебном году

 

Пропаганда здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, наркомании является одним из приоритетных направлений в воспитательной работе  «МБОУ СШ №11» , которое реализуется через систему мероприятий, согласно программе «Здоровье», разработанному плану мероприятий, направленных на формирование ЗОЖ, профилактику вредных привычек, наркомании на 2015-2016 учебный год.

Ответственный за организацию работы по антинаркотическому воспитанию- заместитель директора по ВР .

Вопросы профилактики асоциального поведения рассматривались на МО классных руководителей сентябре, в марте, на педагогическом совете в августе, на административных совещаниях в сентябре, ноябре, декабре, апреле, на заседаниях Совета профилактики правонарушений.  Проводилась  профилактическая  работа, направленная  на профилактику вредных привычек, пропаганду ЗОЖ.

 Формы работы:

- мониторинг отношения учащихся к ЗОЖ

-консультирование родителей по вопросам семейного воспитания

-диагностическая работа

-консультативная, методическая и практическая помощь классным руководителям в организации профилактической работы с учащимися

-участие в организации внеклассных профилактических мероприятий

-демонстрация фильмов, клипов антинаркотической направленности.

В целях развития взаимодействия с родительской общественностью в вопросах профилактики наркомании, вредных привычек в школе проводились родительские лектории :«Как уберечь ребенка от вредных привычек», «Секреты семейного воспитания,  «Что делать, если ваш ребенок употребляет наркотики».

Родители активно привлекаются к участию во внеклассных мероприятиях, таких как День здоровья, спортивные соревнования. «Спорт против наркотиков», вечера коллективного отдыха детей и родителей, совместные с родителями экскурсии, поездки, походы.

В целях профилактики незаконного потребления наркотических средств среди детей, профилактики наркомании, пропаганды ЗОЖ, в школе проведены следующие мероприятия:

-Выступление классных агитбригад на школьном конкурсе «Класс без вредных привычек»

-Анкетирование учащихся 9-11 классов «Отношение к ЗОЖ»

-Выставка рисунков, плакатов «Жизнь без наркотиков»,

-Турнир по теннису

-Участие в районных соревнованиях по волейболу, баскетболу в рамках районной спартакиады

-Дни здоровья 1-11 кл

-Акция «Быть здоровым – это модно!» ( распространение буклетов,)

 -В сентябре, январе, мае проведены общешкольные Дни здоровья

-Класс без вредных привычек

   Советом профилактики правонарушений проводится мониторинг занятости учащихся в кружках и секциях.

  В целом поставленные задачи воспитательной работы в 2015 – 2016  учебном году можно считать решенными частично.

  На основе тех проблем, которые выявились в процессе работы, можно сформулировать задачи на следующий учебный год:

1.      Повышение научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2.      Активизация внеклассной  работы учителей – предметников по  организации  познавательной деятельности школьников.

3.      Активизация психолого-диагностической работы в школе. Совершенствование работы по изучению личности обучающегося и классного коллектива.

4.      Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.

5.      Активизация  деятельности МО классных руководителей. Стимулирование работы классных руководителей к обмену передовым педагогическим опытом, внедрению в практику новых педагогических технологий.

6.      Развитие единой системы школьного и классного ученического самоуправления, поддержание творческой инициативы, активности обучающихся во всех сферах деятельности, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД.

7.      Совершенствование работы по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимальное привлечение детей  к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

 

8.                  Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для решения проблем воспитания